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	<title>congiuntivo in italiano</title>
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		<title>Giorgio Armani &#8211; Opinioni e congiuntivo – Intermedio B1</title>
		<link>https://formares.fr/2020/05/11/giorgio-armani-opinioni-e-congiuntivo-intermedio-b1/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carla Cristofoli]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 May 2020 08:42:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Articles]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux B1 - B2]]></category>
		<category><![CDATA[congiuntivo in italiano]]></category>
		<category><![CDATA[giorgio armani]]></category>
		<category><![CDATA[quand utiliser le subjonctif italien]]></category>
		<category><![CDATA[subjonctif italien]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Articolo &#8211; Intermedio B1 &#8211; Il congiuntivo con i verbi di opinione, speranza, dubbio e felicità al presente congiuntivo – Giorgio Armani vede nella pandemia del Covid-19 una preziosa occasione di aggiustare quello che non va, di ritrovare una dimensione più umana, anche nella moda. La sua lettera al mondo della moda è per noi [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p align="justify"><strong>Articolo &#8211; Intermedio B1 &#8211; Il congiuntivo con i verbi di opinione, speranza, dubbio e felicità al presente congiuntivo</strong> – Giorgio Armani vede nella pandemia del Covid-19 una preziosa occasione di aggiustare quello che non va, di ritrovare una dimensione più umana, anche nella moda. La sua lettera al mondo della moda è per noi anche l’occasione di capire come funziona il congiuntivo retto da verbi di opinione e non solo. Focus lessicale sull’espressione “Basta!”, come e quando si usa.</p>
<p align="justify">Per esercitarvi al congiuntivo con esercizi interattivi abbonatevi alla nostra <a href="https://formares.fr/category/exercices-activites/">Piattaforma E-learning</a></p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;"><strong>***</strong></p>
<p align="justify">Giorgio Armani, la lettera al mondo della moda: “Io non voglio più lavorare così, è immorale. È tempo di togliere il superfluo e ridefinire i tempi”</p>
<p align="justify">“Il declino del sistema moda, per come lo conosciamo, è iniziato quando il settore del lusso ha adottato le modalità operative del fast fashion con il ciclo di consegna continua, nella speranza di vendere di più… Io non voglio più lavorare così, è immorale”. Inizia così la lettera scritta da Giorgio Armani : una road map per ripartire quando l’emergenza coronavirus finirà e ci sarà bisogno di ripartire dalle priorità, rallentare i ritmi forsennati che il fashion system ha avuto in questi anni. Nel mese di marzo le imprese italiane della moda si sono viste azzerare i fatturati, con la merce bloccata nei negozi chiusi almeno fino al prossimo 4 maggio, e le stime di Federazione Moda Italia fanno prevedere un calo di almeno il 50% degli incassi per il 2020 motivo per cui – dopo aver riconvertito le produzioni per fare camici e mascherine – bisogna ripensare a come ripartire.<br />
“Non ha senso che una mia giacca, o un mio tailleur vivano in negozio per tre settimane, diventino immediatamente obsoleti, e vengano sostituiti da merce nuova, che non è poi troppo diversa da quella che l’ha preceduta. Io non lavoro così, trovo sia immorale farlo – scrive Armani -. Ho sempre creduto in una idea di eleganza senza tempo, nella realizzazione di capi d’abbigliamento che suggeriscano un unico modo di acquistarli: che durino nel tempo. Per lo stesso motivo trovo assurdo che durante il pieno inverno, in boutique, ci siano i vestiti di lino e durante l’estate i cappotti di alpaca, questo per il semplice motivo che il desiderio d’acquisto debba essere soddisfatto nell’immediato – prosegue lo stilista -.<br />
Chi acquista i vestiti per metterli dentro un armadio aspettando la stagione giusta per indossarli? Nessuno, o pochi, io credo. Ma questo sistema, spinto dai department store, è diventato la mentalità dominante. Sbagliato, bisogna cambiare, questa storia deve finire. Questa crisi è una meravigliosa opportunità per rallentare tutto, per riallineare tutto”.<br />
“Basta spettacolarizzazione, basta sprechi. Da tre settimane lavoro con i miei team affinché, usciti dal lockdown, le collezioni estive rimangano in boutique almeno fino ai primi di settembre, com’è naturale che sia. E così faremo da ora in poi. Questa crisi è anche una meravigliosa opportunità per ridare valore all’autenticità: basta con la moda come gioco di comunicazione, basta con le sfilate in giro per il mondo, al solo scopo di presentare idee blande. Basta intrattenere con spettacoli grandiosi che oggi si rivelano per quel che sono: inappropriati, e voglio dire anche volgari. Basta con le sfilate in tutto il mondo, fatte tramite i viaggi che inquinano. Basta con gli sprechi di denaro per gli show. Il momento che stiamo attraversando è turbolento, ma ci offre la possibilità di aggiustare quello che non va, di ritrovare una dimensione più umana… Questa è forse la più importante lezione di questa crisi”, conclude lo stilista.</p>
<p style="text-align: right;"><strong>Adattato da &lsquo;<a href="https://www.ilfattoquotidiano.it/2020/04/14/giorgio-armani-la-lettera-al-mondo-della-monda-io-non-voglio-piu-lavorare-cosi-e-immorale-e-tempo-di-togliere-il-superfluo/5769591/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Il fatto quotidiano</a>&lsquo;</strong></p>
<hr />
<ul>
<li><strong><span style="color: #ff0000;">Comprensione</span> &#8211; Vero o Falso?</strong></li>
</ul>
<p><iframe src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=122" width="958" height="217" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<hr />
<p><strong><span style="color: #ff0000;">GRAMMATICA</span> </strong>&#8211; In questa scheda presentiamo il congiuntivo con i verbi di opinione, volontà, speranza, dubbio e felicità, <strong>eslusivamente al presente congiuntivo (contemporaneità tra la frase principale e la secondaria)</strong>:</p>
<p><strong>Osserva</strong> queste frasi tratte dal testo:</p>
<table style="width: 100%; border-collapse: collapse; border-style: double; border-color: #f03207;" border="1">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 50%;">
<p style="text-align: center;"><strong>Frase principale (Indicativo presente)</strong></p>
</td>
<td style="width: 50%;">
<p style="text-align: center;"><strong>Frase secondaria (Congiuntivo presente)</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 50%;">Trovo (che)</td>
<td style="width: 50%;">sia immorale</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 50%;">Credo nella realizzazione di capi d’abbigliamento che</td>
<td style="width: 50%;">durino nel tempo</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 50%;">Trovo assurdo che</td>
<td style="width: 50%;">durante l’inverno ci siano i vestiti di lino</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Il congiuntivo si usa in frasi subordinate</strong> (quasi sempre introdotto da «che») che esprimono :</p>
<p>• <strong>Un’opinione</strong> (credo che; penso che; ritengo che; trovo che; immagino che; ho l’impressione che;)</p>
<p>&#8211; Credo che Antonio abbia un problema di lavoro;<br />
&#8211; Ho l’impressione che Antonio sia preoccupato per il lavoro;<br />
&#8211; “Trovo assurdo che durante l’inverno, in boutique, ci siano i vestiti di lino”;</p>
<p>• <strong>Volontà, desiderio</strong> (voglio che; desidero che; preferisco che;)</p>
<p>&#8211; Desidero che tutti siano felici;<br />
&#8211; Preferisco che a parlare con il direttore vada tu;</p>
<p>• <strong>Speranza o paura</strong> (spero che; mi auguro che; mi aspetto che; ho paura che <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f609.png" alt="😉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /></p>
<p>&#8211; Spero che domani faccia bel tempo;<br />
&#8211; Mi auguro che Antonio superi l’esame;<br />
&#8211; Ho paura che Antonio non possa venire a cena da noi stasera;</p>
<p>• <strong>Dubbio, irrealtà</strong> (non sono sicuro che; dubito che;)</p>
<p>&#8211; Dubito che Antonio venga a cena da noi stasera;<br />
&#8211; Non sono sicuro che Antonio passi l’esame, non ha studiato abbastanza!</p>
<p>• <strong>Felicità, contentezza, dispiacere</strong> (sono felice che; sono contento che; mi fa piacere che; mi dispiace che;)</p>
<p>&#8211; Sono felice che Antonio venga a cena da noi stasera;<br />
&#8211; Mi dispiace che Antonio non possa venire a cena da noi stasera;</p>
<hr />
<p><strong><span style="color: #ff0000;">LESSICO</span> </strong>&#8211;<strong> Basta!</strong> Basta usato come come esclamazione, per reclamare, domandare con forza la cessazione di qualche cosa:</p>
<p>Basta + nome -&gt; ‘Basta spettacolarizzazione, basta sprechi’<br />
Basta + con + nome -&gt; ‘basta con la moda come gioco di comunicazione, basta con le sfilate’<br />
Basta + verbo all’infinito -&gt; ‘Basta intrattenere con spettacoli grandiosi’</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Attenzione!</span></strong><br />
<strong>‘Basta’ usato in modo assoluto ed impersonale</strong> significa ‘è sufficiente’, ‘non è necessario di più’:<br />
<strong>Ad esempio</strong>: ‘basta la buona intenzione’; ‘a mio figlio non basta mai nulla’; ‘la farina non basta a fare la torta’; ‘basta poco per vivere’; ‘il cibo basta per tutti’;<br />
<strong>l&rsquo;espressione puo&rsquo; essere al plurale</strong>: ‘non bastano le buone intenzioni’; ‘la farina e lo zucchero non bastano a fare la torta’;</p>
<p>Nelle ricette di cucina è spesso usata l’espressione ‘quanto basta’ = la quantità necessaria di un ingrediente e non di più;<br />
nei libri di cucina questa espressione è spesso abbreviata con &lsquo;qb&rsquo;, ad esempio: &lsquo;sale qb&rsquo;.</p>
<hr />
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			</item>
		<item>
		<title>Esercizio interattivo &#8211; Il periodo ipotetico – Avanzato C1</title>
		<link>https://formares.fr/2019/11/24/esercitiamoci-sul-periodo-ipotetico-livello-c1/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 24 Nov 2019 15:00:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux B2 - C1]]></category>
		<category><![CDATA[condizionale presente]]></category>
		<category><![CDATA[congiuntivo]]></category>
		<category><![CDATA[congiuntivo imperfetto]]></category>
		<category><![CDATA[congiuntivo in italiano]]></category>
		<category><![CDATA[periodo ipotetico]]></category>
		<category><![CDATA[subjonctif en italien]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Esercizio interattivo &#8211; Avanzato C1 &#8211; Per approfondire e riflettere alla struttura dell’ipotesi, nonché rivedere le coniugazioni ! Per osservare meglio l&#8217;uso di questa struttura, leggete l&#8217;articolo « Foresta versus Nutella »  *** Osserva le forme verbali seguenti. Se non esistesse la crema al gianduia, la coltura di palme non perderebbe un ettaro. Se tutto il mondo smettesse [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Esercizio interattivo &#8211; Avanzato C1</strong> &#8211; Per approfondire e riflettere alla struttura dell’ipotesi, nonché rivedere le coniugazioni !</p>
<p>Per osservare meglio l&rsquo;uso di questa struttura, leggete l&rsquo;articolo <a href="https://formares.fr/2018/11/16/non-si-salva-la-foresta-boicottando-la-nutella-livello-c1/"><span style="color: #ff9900;">« Foresta versus Nutella »</span></a></p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;"> <strong>***</strong></p>
<p><strong>Osserva le forme verbali seguenti. </strong></p>
<ul>
<li>Se non esistesse la crema al gianduia, la coltura di palme non perderebbe un ettaro.</li>
<li>Se tutto il mondo smettesse di usare olio di palma in migliaia di prodotti, l’ambiente non migliorerebbe di un grammo.</li>
<li>Se le piantagioni di palma venissero sostituite da colture di arachidi da burro, cotone per tessuti o asparagi, l’ambiente non migliorerebbe di un grammo.</li>
</ul>
<p><strong>Di quale periodo ipotetico si tratta ?</strong></p>
<p><strong>Che differenza c’è tra la seconda e la terza frase?</strong></p>
<p><em>Ricorda che ci sono 3 tipi di periodo ipotetico :</em></p>
<ul>
<li><u>la realtà </u></li>
<li><u>la possibilità</u></li>
<li><u>l’impossibilità</u></li>
</ul>
<p>Ogni frase si divide in due parti :</p>
<p>1) la condizione introdotta dalla particella « SE »</p>
<p>2) la conseguenza</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="460">
<p style="text-align: center;"><span style="color: #000000;"><strong>il periodo ipotetico della realtà :</strong></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione al presente indicativo =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se oggi faccio in tempo,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al presente indicativo</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>rispondo alla mail di Marco</em></span></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione al futuro =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se il prezzo del petrolio salirà,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al futuro</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>aumenterà la benzina</em></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="460">
<p style="text-align: center;"><span style="color: #000000;"><strong>il periodo ipotetico della possibilità :</strong></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione all’imperfetto congiuntivo =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se vincessi alla lotteria,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al condizionale semplice</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>partirei per le Maldive</em></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="460">
<p style="text-align: center;"><span style="color: #000000;"><strong>il periodo ipotetico dell’impossibilità :</strong></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione al congiuntivo trapassato =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se fossi venuto con noi,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al condizionale passato</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>ti saresti divertito</em></span></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione al congiuntivo trapassato =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se fossi andato regolarmente in piscina,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al condizionale semplice</strong></span></p>
<p><span style="color: #333399;"><em><span style="color: #000000;">ora sapresti nuotare</span> </em></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Nel primo esempio, sia la causa che la conseguenza delle azioni sono al passato !</p>
<p>Nel secondo esempio, la causa è nel passato, ma la conseguenza delle azioni si vede nel presente !</p>
<p>Come nel nostro esempio sull’olio di palma</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><u>Rivediamo le coniugazioni</u></strong></p>
<table width="343">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center;" colspan="4" width="100%"><strong>Congiuntivo imperfetto : verbi regolari</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> <strong>PARL<span style="text-decoration: line-through; color: #ff0000;">ARE</span></strong></td>
<td width="25%"> <strong>VED<span style="text-decoration: line-through; color: #ff0000;">ERE</span></strong></td>
<td width="25%"> <strong>SENT<span style="text-decoration: line-through; color: #ff0000;">IRE</span></strong></td>
<td width="24%"> <strong>CAP<span style="color: #ff0000;">I<span style="text-decoration: line-through;">RE</span></span></strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-assi</td>
<td width="25%"> Ved-essi</td>
<td width="25%"> Sent-issi</td>
<td width="24%"> Cap-issi</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-assi</td>
<td width="25%"> Ved-essi</td>
<td width="25%"> Sent-issi</td>
<td width="24%"> Cap-issi</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-asse</td>
<td width="25%"> Ved-esse</td>
<td width="25%"> Sent-isse</td>
<td width="24%"> Cap-isse</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-assimo</td>
<td width="25%"> Ved-essimo</td>
<td width="25%"> Sent-issimo</td>
<td width="24%"> Cap-i-ssimo</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-aste</td>
<td width="25%"> Ved-este</td>
<td width="25%"> Sent-iste</td>
<td width="24%"> Cap-iste</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-assero</td>
<td width="25%"> Ved-essero</td>
<td width="25%"> Sent-issero</td>
<td width="24%"> Cap-issero</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table width="100%">
<tbody>
<tr>
<td colspan="4" width="81%">
<p style="text-align: center;"><strong>                      Condizionale semplice : verbi regolari</strong></p>
</td>
<td width="18%"><strong> </strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="16%"></td>
<td width="21%"><strong>PARL<span style="color: #ff0000;">ARE</span></strong></td>
<td width="22%"><strong>CRED<span style="color: #ff0000;">ERE</span></strong></td>
<td width="20%"><strong>PART<span style="color: #ff0000;">IRE</span></strong></td>
<td width="18%"><strong>FIN<span style="color: #ff0000;">IRE</span></strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">Io</td>
<td width="21%">parlerei</td>
<td width="22%">crederei</td>
<td width="20%">partirei</td>
<td width="18%">finirei</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">tu</td>
<td width="21%">parleresti</td>
<td width="22%">crederesti</td>
<td width="20%">partiresti</td>
<td width="18%">finiresti</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">lui/lei/Lei</td>
<td width="21%">parlerebbe</td>
<td width="22%">crederebbe</td>
<td width="20%">partirebbe</td>
<td width="18%">finirebbe</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">noi</td>
<td width="21%">parleremmo</td>
<td width="22%">crederemmo</td>
<td width="20%">partiremmo</td>
<td width="18%">finiremmo</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">voi</td>
<td width="21%">parlereste</td>
<td width="22%">credereste</td>
<td width="20%">partireste</td>
<td width="18%">finireste</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">loro</td>
<td width="21%">parlerebbero</td>
<td width="22%">crederebbero</td>
<td width="20%">partirebbero</td>
<td width="18%">finirebbero</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<hr />
<p><iframe src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=23" width="958" height="326" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<p><iframe src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=24" width="958" height="314" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><br />
<iframe loading="lazy" src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=25" width="958" height="296" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<hr />
<p><strong><u>Completa a piacimento :</u></strong></p>
<ul>
<li>Farei il tuo lavoro se&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Cambierei città se&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Andrei a vivere in Italia se&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Se potessi tornare indietro di 20 anni&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Se non ci fossero più i cellulari&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Se la gente mangiasse meno carne&#8230;<br />
<hr />
</li>
</ul>
<hr />
<p>&nbsp;</p>
<span class="et_bloom_bottom_trigger"></span>The post <a href="https://formares.fr/2019/11/24/esercitiamoci-sul-periodo-ipotetico-livello-c1/">Esercizio interattivo – Il periodo ipotetico – Avanzato C1</a> first appeared on <a href="https://formares.fr">FormaRes</a>.]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Il congiuntivo non lo sbagli più! &#8211; Intermedio B2</title>
		<link>https://formares.fr/2018/11/15/il-congiuntivo-non-lo-sbagli-piu-canzone-di-lorenzo-baglioni-livello-b2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 15 Nov 2018 18:01:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Articles]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux B1 - B2]]></category>
		<category><![CDATA[congiuntivo]]></category>
		<category><![CDATA[congiuntivo in italiano]]></category>
		<category><![CDATA[Lorenzo Baglioni]]></category>
		<category><![CDATA[subjonctif en italien]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Articolo di Livello B2 confermato. Video ludico e ironico per riflettere sul congiuntivo in modo divertente ! Per chi conosce il congiuntivo e ci ha già sofferto … *** Testo &#8216;Il Congiuntivo&#8217; Che io sia che io fossi che io sia stato oh-oh-oh Oggigiorno chi corteggia incontra sempre più difficoltà coi verbi al congiuntivo Quindi [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Articolo di Livello B2 confermato. Video ludico e ironico per riflettere sul congiuntivo in modo divertente ! Per chi conosce il congiuntivo e ci ha già sofferto …</p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<p><iframe loading="lazy" title="Lorenzo Baglioni  - Il Congiuntivo (Sanremo 2018)" width="696" height="392" src="https://www.youtube.com/embed/8bfYQZPLCEA?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></p>
<p>Testo <strong>&lsquo;Il Congiuntivo&rsquo;</strong></p>
<p><em>Che io sia</em><br />
<em>che io fossi</em><br />
<em>che io sia stato</em><br />
<em>oh-oh-oh</em></p>
<p><em>Oggigiorno chi corteggia</em><br />
<em>incontra sempre più difficoltà</em><br />
<em>coi verbi al congiuntivo</em></p>
<p><em>Quindi è tempo di riaprire</em><br />
<em>il manuale di grammatica</em><br />
<em>che è, molto educativo</em></p>
<p><em>Gerundio imperativo</em><br />
<em>e infinito indicativo</em><br />
<em>molti tempi e molte coniugazioni ma&#8230;</em></p>
<p><em>Il congiuntivo ha un ruolo distintivo</em><br />
<em>e si usa per eventi</em><br />
<em>che non sono reali</em></p>
<p><em>E&rsquo; relativo a ciò che è soggettivo</em><br />
<em>a differenza di altri modi verbali</em><br />
<em>E adesso che lo sai anche tu</em><br />
<em>non lo sbagli più</em></p>
<p><em>Nel caso che il periodo sia della tipologia dell&rsquo;irrealtà (si sa)</em><br />
<em>ci vuole il congiuntivo</em></p>
<p><em>Tipo se tu avessi usato</em><br />
<em>il congiuntivo trapassato</em><br />
<em>con lei non sarebbe andata poi male</em><br />
<em>condizionale</em><br />
<em>segui la consecutio temporum</em></p>
<p><em>Il congiuntivo ha un ruolo distintivo</em><br />
<em>e si usa per eventi</em><br />
<em>che non sono reali</em></p>
<p><em>E&rsquo; relativo a ciò che è soggettivo</em><br />
<em>a differenza di altri modi verbali</em></p>
<p><em>E adesso ripassiamo un po&rsquo; di verbi al congiuntivo</em><br />
<em>che io sia (presente)</em><br />
<em>che io fossi (imperfetto)</em><br />
<em>che io sia stato (passato)</em><br />
<em>che fossi stato (trapassato)</em><br />
<em>che io abbia (presente)</em><br />
<em>che io avessi (imperfetto)</em><br />
<em>che abbia avuto (passato)</em><br />
<em>che avessi avuto (trapassato)</em><br />
<em>che io&#8230; sarei</em></p>
<p><em>Il congiuntivo</em><br />
<em>come ti dicevo</em><br />
<em>si usa in questo tipo di costrutto sintattico</em></p>
<p><em>Dubitativo e quasi riflessivo</em><br />
<em>descritto dal seguente esempio didattico</em></p>
<p><em>E adesso che lo sai anche tu</em><br />
<em>non lo sbagli più</em></p>
<p><em><strong>Lorenzo Baglioni, Michele Baglioni, Lorenzo Piscopo</strong> &#8211; </em><em>Lyrics © Warner/Chappell Music, In</em>c.</p>
<hr />
<p><strong><img loading="lazy" decoding="async" class="size-thumbnail wp-image-531 alignleft" src="https://dev2.devnoindex.ovh/wp-content/uploads/2018/11/CongiuntivoOlioPalma-min-150x150.jpg" alt="" width="150" height="150" />Domande:</strong><br />
• Il congiuntivo è un tempo o un modo ?<br />
• In quali situazioni lo usiamo ?<br />
• Quale espressione latina indica il rispetto delle regole ?<br />
• Che errore fa il ragazzo all’inizio del testo e anche uno dei cantanti del gruppo ? In quale struttura lo usano ?</p>
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