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	<title>niveaux B2 - C1</title>
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	<description>Formation d&#039;italien à Paris</description>
	<lastBuildDate>Mon, 28 Mar 2022 16:55:00 +0000</lastBuildDate>
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		<title>Passato prossimo o imperfetto? &#8211; Esercizio Interattivo &#8211; Intermedio B2</title>
		<link>https://formares.fr/2020/05/03/passato-prossimo-o-imperfetto-esercizio-interattivo-intermedio-b2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 03 May 2020 08:00:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux B2 - C1]]></category>
		<category><![CDATA[alternanza passato prossimo e imperfetto]]></category>
		<category><![CDATA[alterner passé composé et imparfait en italien]]></category>
		<category><![CDATA[Beppe Severgnini]]></category>
		<category><![CDATA[Corriere della sera]]></category>
		<category><![CDATA[Italians]]></category>
		<category><![CDATA[le passé composé et l'imparfait en italien]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Esercizio interattivo &#8211; Intermedio B2 &#8211; Testo tratto dalla posta dei lettori a Beppe Severgnini, giornalista del Corriere della Sera. Per riflettere e allenarsi all&#8217;alternanza tra passato prossimo e imperfetto. ***</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Esercizio interattivo &#8211; Intermedio B2 &#8211; </strong>Testo tratto dalla posta dei lettori a Beppe Severgnini, giornalista del Corriere della Sera. Per riflettere e allenarsi all&rsquo;alternanza tra passato prossimo e imperfetto.</p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<p><iframe src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=83" width="958" height="736" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
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			</item>
		<item>
		<title>Esercizio interattivo &#8211; Il periodo ipotetico – Avanzato C1</title>
		<link>https://formares.fr/2019/11/24/esercitiamoci-sul-periodo-ipotetico-livello-c1/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 24 Nov 2019 15:00:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux B2 - C1]]></category>
		<category><![CDATA[condizionale presente]]></category>
		<category><![CDATA[congiuntivo]]></category>
		<category><![CDATA[congiuntivo imperfetto]]></category>
		<category><![CDATA[congiuntivo in italiano]]></category>
		<category><![CDATA[periodo ipotetico]]></category>
		<category><![CDATA[subjonctif en italien]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Esercizio interattivo &#8211; Avanzato C1 &#8211; Per approfondire e riflettere alla struttura dell’ipotesi, nonché rivedere le coniugazioni ! Per osservare meglio l&#8217;uso di questa struttura, leggete l&#8217;articolo « Foresta versus Nutella »  *** Osserva le forme verbali seguenti. Se non esistesse la crema al gianduia, la coltura di palme non perderebbe un ettaro. Se tutto il mondo smettesse [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Esercizio interattivo &#8211; Avanzato C1</strong> &#8211; Per approfondire e riflettere alla struttura dell’ipotesi, nonché rivedere le coniugazioni !</p>
<p>Per osservare meglio l&rsquo;uso di questa struttura, leggete l&rsquo;articolo <a href="https://formares.fr/2018/11/16/non-si-salva-la-foresta-boicottando-la-nutella-livello-c1/"><span style="color: #ff9900;">« Foresta versus Nutella »</span></a></p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;"> <strong>***</strong></p>
<p><strong>Osserva le forme verbali seguenti. </strong></p>
<ul>
<li>Se non esistesse la crema al gianduia, la coltura di palme non perderebbe un ettaro.</li>
<li>Se tutto il mondo smettesse di usare olio di palma in migliaia di prodotti, l’ambiente non migliorerebbe di un grammo.</li>
<li>Se le piantagioni di palma venissero sostituite da colture di arachidi da burro, cotone per tessuti o asparagi, l’ambiente non migliorerebbe di un grammo.</li>
</ul>
<p><strong>Di quale periodo ipotetico si tratta ?</strong></p>
<p><strong>Che differenza c’è tra la seconda e la terza frase?</strong></p>
<p><em>Ricorda che ci sono 3 tipi di periodo ipotetico :</em></p>
<ul>
<li><u>la realtà </u></li>
<li><u>la possibilità</u></li>
<li><u>l’impossibilità</u></li>
</ul>
<p>Ogni frase si divide in due parti :</p>
<p>1) la condizione introdotta dalla particella « SE »</p>
<p>2) la conseguenza</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="460">
<p style="text-align: center;"><span style="color: #000000;"><strong>il periodo ipotetico della realtà :</strong></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione al presente indicativo =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se oggi faccio in tempo,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al presente indicativo</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>rispondo alla mail di Marco</em></span></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione al futuro =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se il prezzo del petrolio salirà,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al futuro</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>aumenterà la benzina</em></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="460">
<p style="text-align: center;"><span style="color: #000000;"><strong>il periodo ipotetico della possibilità :</strong></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione all’imperfetto congiuntivo =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se vincessi alla lotteria,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al condizionale semplice</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>partirei per le Maldive</em></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="460">
<p style="text-align: center;"><span style="color: #000000;"><strong>il periodo ipotetico dell’impossibilità :</strong></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione al congiuntivo trapassato =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se fossi venuto con noi,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al condizionale passato</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>ti saresti divertito</em></span></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La condizione al congiuntivo trapassato =</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><em>Se fossi andato regolarmente in piscina,</em></span></td>
<td width="230">
<p><span style="color: #000000;"><strong>La conseguenza al condizionale semplice</strong></span></p>
<p><span style="color: #333399;"><em><span style="color: #000000;">ora sapresti nuotare</span> </em></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Nel primo esempio, sia la causa che la conseguenza delle azioni sono al passato !</p>
<p>Nel secondo esempio, la causa è nel passato, ma la conseguenza delle azioni si vede nel presente !</p>
<p>Come nel nostro esempio sull’olio di palma</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><u>Rivediamo le coniugazioni</u></strong></p>
<table width="343">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center;" colspan="4" width="100%"><strong>Congiuntivo imperfetto : verbi regolari</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> <strong>PARL<span style="text-decoration: line-through; color: #ff0000;">ARE</span></strong></td>
<td width="25%"> <strong>VED<span style="text-decoration: line-through; color: #ff0000;">ERE</span></strong></td>
<td width="25%"> <strong>SENT<span style="text-decoration: line-through; color: #ff0000;">IRE</span></strong></td>
<td width="24%"> <strong>CAP<span style="color: #ff0000;">I<span style="text-decoration: line-through;">RE</span></span></strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-assi</td>
<td width="25%"> Ved-essi</td>
<td width="25%"> Sent-issi</td>
<td width="24%"> Cap-issi</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-assi</td>
<td width="25%"> Ved-essi</td>
<td width="25%"> Sent-issi</td>
<td width="24%"> Cap-issi</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-asse</td>
<td width="25%"> Ved-esse</td>
<td width="25%"> Sent-isse</td>
<td width="24%"> Cap-isse</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-assimo</td>
<td width="25%"> Ved-essimo</td>
<td width="25%"> Sent-issimo</td>
<td width="24%"> Cap-i-ssimo</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-aste</td>
<td width="25%"> Ved-este</td>
<td width="25%"> Sent-iste</td>
<td width="24%"> Cap-iste</td>
</tr>
<tr>
<td width="25%"> Parl-assero</td>
<td width="25%"> Ved-essero</td>
<td width="25%"> Sent-issero</td>
<td width="24%"> Cap-issero</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table width="100%">
<tbody>
<tr>
<td colspan="4" width="81%">
<p style="text-align: center;"><strong>                      Condizionale semplice : verbi regolari</strong></p>
</td>
<td width="18%"><strong> </strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="16%"></td>
<td width="21%"><strong>PARL<span style="color: #ff0000;">ARE</span></strong></td>
<td width="22%"><strong>CRED<span style="color: #ff0000;">ERE</span></strong></td>
<td width="20%"><strong>PART<span style="color: #ff0000;">IRE</span></strong></td>
<td width="18%"><strong>FIN<span style="color: #ff0000;">IRE</span></strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">Io</td>
<td width="21%">parlerei</td>
<td width="22%">crederei</td>
<td width="20%">partirei</td>
<td width="18%">finirei</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">tu</td>
<td width="21%">parleresti</td>
<td width="22%">crederesti</td>
<td width="20%">partiresti</td>
<td width="18%">finiresti</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">lui/lei/Lei</td>
<td width="21%">parlerebbe</td>
<td width="22%">crederebbe</td>
<td width="20%">partirebbe</td>
<td width="18%">finirebbe</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">noi</td>
<td width="21%">parleremmo</td>
<td width="22%">crederemmo</td>
<td width="20%">partiremmo</td>
<td width="18%">finiremmo</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">voi</td>
<td width="21%">parlereste</td>
<td width="22%">credereste</td>
<td width="20%">partireste</td>
<td width="18%">finireste</td>
</tr>
<tr>
<td width="16%">loro</td>
<td width="21%">parlerebbero</td>
<td width="22%">crederebbero</td>
<td width="20%">partirebbero</td>
<td width="18%">finirebbero</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<hr />
<p><iframe src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=23" width="958" height="326" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<p><iframe src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=24" width="958" height="314" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><br />
<iframe loading="lazy" src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=25" width="958" height="296" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<hr />
<p><strong><u>Completa a piacimento :</u></strong></p>
<ul>
<li>Farei il tuo lavoro se&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Cambierei città se&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Andrei a vivere in Italia se&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Se potessi tornare indietro di 20 anni&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Se non ci fossero più i cellulari&#8230;<br />
<hr />
</li>
<li>Se la gente mangiasse meno carne&#8230;<br />
<hr />
</li>
</ul>
<hr />
<p>&nbsp;</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Turismo a Venezia – Intermedio &#8211; B1/B2</title>
		<link>https://formares.fr/2019/04/04/turismo-a-venezia-novita-dal-2022-intermedio-b1-b2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 04 Apr 2019 09:45:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux B2 - C1]]></category>
		<category><![CDATA[bisogna]]></category>
		<category><![CDATA[ci vogliono]]></category>
		<category><![CDATA[ci vuole]]></category>
		<category><![CDATA[Comment dit-on il faut en italien]]></category>
		<category><![CDATA[Tourisme à Venise]]></category>
		<category><![CDATA[traduire "il faut" en italien]]></category>
		<category><![CDATA[Venise]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Esercizi interattivi di livello intermedio &#8211; B1/B2 &#8211; Notizie per i turisti che vogliono visitare Venezia: dal 2022 bisognerà prenotare l’ingresso in città. Questo articolo ci offre una piccola sfida : come si esprime la necessità in italiano? Trova la regola per esprimere la necessità. *** Che cosa bisognerà fare per visitare Venezia tra qualche anno ? Dal [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p align="justify"><strong>Esercizi interattivi di livello intermedio &#8211; B1/B2</strong> &#8211; Notizie per i turisti che vogliono visitare Venezia: dal 2022 bisognerà prenotare l’ingresso in città. Questo articolo ci offre una piccola sfida : come si esprime la necessità in italiano? Trova la regola per esprimere la necessità.</p>
<p style="text-align: center;" align="justify"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;"><strong>***</strong></p>
<p align="justify">Che cosa <span style="color: #3366ff;">bisognerà fare per visitare</span> Venezia tra qualche anno ?</p>
<p align="justify">Dal 2022 <span style="color: #3366ff;">si dovrà prenotare</span> per poter entrare a Venezia e oltre alla prenotazione dell&rsquo;albergo o della casa dove soggiornare, <span style="color: #3366ff;">ci vorrà</span> un biglietto di accesso alla città. Il sindaco Luigi Brugnaro precisa che non sarà impedito a nessuno l&rsquo;accesso,  sarà però più complicato per chi non prenota. E i turisti che  non lo faranno rischiano una multa da 100 a 450 euro.</p>
<p align="justify"><span style="color: #3366ff;">Ci vorranno</span> sei euro per l&rsquo;ingresso a Venezia nei giorni ordinari, otto euro in quelli da bollino rosso e dieci euro da bollino nero. È quanto prevede la proposta di regolamento per la disciplina e il contributo di accesso nel capoluogo lagunare decisa dalla giunta municipale e presentata dal sindaco Luigi Brugnaro. Fino al 31 dicembre la quota sarà di tre euro per tutti.<br />
L&rsquo;obiettivo è di arrivare a gestire i flussi turistici della città, prevedendo gli arrivi, nel 2022.</p>
<p style="text-align: right;">adattato da <a href="https://www.repubblica.it/cronaca/2019/02/04/news/venezia_a_numero_chiuso_dal_2022_bisognera_prenotare_l_ingresso_in_citta_-218277571/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Repubblica, 4 febbraio 2019</a></p>
<hr />
<p>Osserva le frasi seguenti, tratte dal testo:</p>
<ul>
<li>&lsquo;Bisognerà prenotare l’ingresso&rsquo;</li>
<li>&lsquo;Si dovrà prenotare per poter entrare a Venezia&rsquo;</li>
<li>&lsquo;Ci vorrà un biglietto&rsquo;</li>
<li>&lsquo;Ci vorranno sei euro&rsquo;</li>
</ul>
<p>Esprimono tutte la necessità, con 3 verbi diversi : <span style="color: #ff0000;">bisognare, dovere, volerci</span> seguiti da un infinito o un sostantivo.</p>
<p>Ci sono altri verbi che esprimono la necessità. Scopri la regola completando l&rsquo;esercizio seguente:</p>
<p><iframe loading="lazy" src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=371" width="958" height="339" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<hr />
<p>&nbsp;</p>
<span class="et_bloom_bottom_trigger"></span>The post <a href="https://formares.fr/2019/04/04/turismo-a-venezia-novita-dal-2022-intermedio-b1-b2/">Turismo a Venezia – Intermedio – B1/B2</a> first appeared on <a href="https://formares.fr">FormaRes</a>.]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Il Passato remoto &#8211; Esercizio interattivo &#8211; Avanzato C1</title>
		<link>https://formares.fr/2018/12/08/il-passato-remoto-livello-c1/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carla Cristofoli]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 08 Dec 2018 18:05:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux B2 - C1]]></category>
		<category><![CDATA[Dino Buzzati]]></category>
		<category><![CDATA[I giorni perduti]]></category>
		<category><![CDATA[il passato remoto]]></category>
		<category><![CDATA[passato remoto]]></category>
		<category><![CDATA[passé simple en italien]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://formares.fr/?p=783</guid>

					<description><![CDATA[<p>Esercizio interattivo &#8211; Passato remoto – A partire dalla novella &#8216;I giorni perduti&#8216; di Dino Buzzati osserviamo un tempo verbale poco studiato e ormai poco usato, se non o quasi esclusivamente in letteratura: il passato remoto. Il passato remoto è ancora oggi usato comunemente, al posto del passato prossimo, in Toscana e in alcune zone [&#8230;]</p>
The post <a href="https://formares.fr/2018/12/08/il-passato-remoto-livello-c1/">Il Passato remoto – Esercizio interattivo – Avanzato C1</a> first appeared on <a href="https://formares.fr">FormaRes</a>.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p align="justify"><strong>Esercizio interattivo &#8211; Passato remoto –</strong> A partire dalla novella <a href="https://formares.fr/2018/11/29/i-giorni-perduti-di-dino-buzzati-livello-b2/">&lsquo;<em>I giorni perduti</em>&lsquo; di Dino Buzzati</a> osserviamo un tempo verbale poco studiato e ormai poco usato, se non o quasi esclusivamente in letteratura: <strong>il passato remoto</strong>.<br />
<strong>Il passato remoto è ancora oggi usato</strong> comunemente, al posto del passato prossimo, <strong>in Toscana</strong> e in alcune zone del sud Italia come ad esempio <strong>a Napoli</strong>.</p>
<p style="text-align: center;" align="justify"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;" align="justify"><strong>***</strong></p>
<p align="justify">Il passato remoto è un tempo del modo indicativo usato per avvenimenti compiuti e orami finiti, in un passato lontano e con pochi rapporti cronologici o logici con il presente. Se viene usato per descrivere avvenimenti non lontani nel tempo, mette in evidenza un distacco emotivo da ciò di cui si parla. Nella letteratura, invece, può rappresentare una scelta stilistica dell’autore.</p>
<table style="width: 100%; border-collapse: collapse; border-style: double; border-color: #f53f07;" border="1">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 306.4px; text-align: center;"><strong>MANGIARE</strong></td>
<td style="width: 306.4px; text-align: center;"><strong>CREDERE</strong></td>
<td style="width: 306.4px; text-align: center;"><strong>PARTIRE</strong></td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 306.4px;">Io mangiai<br />
tu mangiasti<br />
lui/lei/Lei mangiò<br />
noi mangiammo<br />
voi mangiaste<br />
loro mangiarono</td>
<td style="width: 306.4px;">io credetti<br />
tu credesti<br />
lui/lei/Lei credette<br />
noi credemmo<br />
voi credeste<br />
loro credettero</td>
<td style="width: 306.4px;">io partii<br />
tu partisti<br />
lui/lei/Lei partì<br />
noi partimmo<br />
voi partiste<br />
loro partirono</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table style="width: 100%; border-collapse: collapse; border-style: double; border-color: #f53f07;" border="1">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 50%; text-align: center;"><strong>ESSERE</strong></td>
<td style="width: 50%; text-align: center;"><strong>AVERE</strong></td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 50%;">io fui<br />
tu fosti<br />
lui/lei/Lei fu<br />
noi fummo<br />
voi fosteloro furono</td>
<td style="width: 50%;">io ebbi<br />
tu avesti<br />
lui/lei/Lei ebbe<br />
noi avemmo<br />
voi aveste<br />
loro ebbero</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Al <strong>passato remoto</strong> molti <strong>verbi irregolari</strong> seguono uno schema logico. Osserva la coniugazione del verbo &lsquo;vedere&rsquo;:</p>
<p>(io) vidi (irregolare)<br />
(tu) ved-esti (regolare)<br />
(lui/lei) vide (irregolare)<br />
(noi) ved-emmo (regolare)<br />
(voi) ved-este (regolare)<br />
(loro) videro (irregolare)</p>
<p><strong>Basta conoscere la 1a persona singolare e l&rsquo;infinito per coniugare il verbo</strong>. Prova con altri verbi irregolari, seguendo lo schema del verbo &lsquo;vedere&rsquo;. Ecco una lista di verbi irregolari di largo uso:</p>
<table style="width: 100%; border-collapse: collapse; border-style: double; border-color: #ed4613;" border="1">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 50%;">Rimanere &gt; Rimasi<br />
Sapere &gt; Seppi<br />
Scrivere &gt; Scrissi<br />
Tenere &gt; Tenni<br />
Vedere &gt; Vidi<br />
Venire &gt; Venni<br />
Vivere &gt; Vissi</td>
<td style="width: 50%;">Prendere &gt; Presi<br />
Chiedere &gt; Chiesi<br />
Decidere &gt; Decisi<br />
Rispondere &gt; Risposi<br />
Leggere &gt; Lessi<br />
Mettere &gt; Misi<br />
Piacere &gt; Piacqui</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><iframe loading="lazy" src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=136" width="958" height="511" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<p><iframe loading="lazy" src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=63" width="958" height="638" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<span class="et_bloom_bottom_trigger"></span>The post <a href="https://formares.fr/2018/12/08/il-passato-remoto-livello-c1/">Il Passato remoto – Esercizio interattivo – Avanzato C1</a> first appeared on <a href="https://formares.fr">FormaRes</a>.]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>‘Sbagliando, s’impara’ – Il gerundio &#8211; Scheda ed esercizi – Avanzato C2</title>
		<link>https://formares.fr/2018/12/02/sbagliando-simpara-il-gerundio-livello-c2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carla Cristofoli]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 02 Dec 2018 14:36:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux B2 - C1]]></category>
		<category><![CDATA[‘Narratori delle pianure’]]></category>
		<category><![CDATA[gerundio]]></category>
		<category><![CDATA[Gianni Celati]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://formares.fr/?p=671</guid>

					<description><![CDATA[<p>Esercizio di livello C1 &#8211; A partire dalla lettura di &#8216;Storia di un falegname e d&#8217;un eremita&#8217; di Gianni Celati vi proponiamo un esercizio sul Gerundio, i suoi usi particolari e i diversi valori che assume quando usato in modo assoluto. Pour plus d&#8217;exercices inscrivez-vous à notre Plateforme *** Il Gerundio Il gerundio può essere [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Esercizio di livello C1 &#8211; A partire dalla lettura di <a href="https://formares.fr/2018/12/05/storia-di-un-falegname-e-dun-eremita-livello-c2/">&lsquo;Storia di un falegname e d&rsquo;un eremita&rsquo; di Gianni Celati</a> vi proponiamo un esercizio sul Gerundio, i suoi usi particolari e i diversi valori che assume quando usato in modo assoluto.</p>
<p>Pour plus d&rsquo;exercices inscrivez-vous à notre <a href="https://formares.fr/category/exercices-activites/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Plateforme</a></p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<p style="text-align: center;" align="justify"><strong>Il Gerundio</strong></p>
<p align="justify">Il <span style="background-color: #ff6600;">gerundio</span> può essere</p>
<p align="justify">semplice/<span style="background-color: #ff6600;">presente</span> : amando / credendo / partendo<br />
composto/<span style="background-color: #ff6600;">passato</span> : avendo amato / avendo creduto / essendo partito</p>
<hr />
<p>In genere il gerundio ha lo <span style="background-color: #ff6600;">stesso soggetto</span> della frase principale:</p>
<p align="justify"><span style="color: #ff0000;">Es.</span> Claudia ha deciso di approfondire il tema dell&#8217;emigrazione dei giovani italiani di oggi aprendo un blog.</p>
<p align="justify">(<span style="color: #ff0000;">Esplicita</span>: Claudia ha aperto un blog perché ha deciso di approfondire il tema dell&#8217;emigrazione dei giovani italiani di oggi).</p>
<hr />
<p>altrimenti il <span style="background-color: #ff6600;">soggetto</span> va espresso <span style="background-color: #ff6600;">dopo il gerundio</span>:</p>
<p align="justify"><span style="color: #ff0000;">Es</span>. Mancando posti di lavoro in Italia, molti giovani emigrano all&rsquo;estero.</p>
<p align="justify">(<span style="color: #ff0000;">Esplicita</span>: Molti giovani emigrano all&rsquo;estero, poiché mancano posti di lavoro in Italia)</p>
<hr />
<p>Se il verbo è <span style="background-color: #ff6600;">impersonale</span>, <span style="background-color: #ff6600;">il soggetto può mancare</span>:</p>
<p align="justify"><span style="color: #ff0000;">Es</span>. Piovendo, preferisco non uscire.</p>
<p align="justify">(<span style="color: #ff0000;">Esplicita</span>: Se piove, preferisco non uscire).</p>
<hr />
<p><span style="color: #ff0000;"><strong>Attenzione!</strong></span></p>
<p align="justify">Evitate i gerundi dipendenti da un altro soggetto, frequenti nell&rsquo;italiano degli stranieri:</p>
<p align="justify"><span style="color: #ff0000;">Esempio</span>: Ho visto Maria andando al lavoro (<span style="color: #ff0000;">chi? Chi andava a lavoro? Io o Maria?</span>)</p>
<p align="justify">In italiano “<span style="color: #ff0000;">andando al lavoro</span>” può essere riferito solo a me (<span style="color: #ff0000;">IO soggetto della frase</span>). Se è invece Maria che va a lavoro, la frase corretta è:</p>
<p align="justify">Ho visto Maria che andava al lavoro / Ho visto Maria andare a lavoro.</p>
<hr />
<p style="text-align: center;"><strong>I diversi ‘valori’ del Gerundio</strong></p>
<p align="justify"><strong><span style="color: #ff0000;">CONCESSIVO</span></strong>. Preceduto da “pur”, sostituisce frasi introdotte da “anche se”, “benché”, “malgrado” e “nonostante” e aventi lo stesso soggetto della proposizione principale:</p>
<p align="justify"><span style="color: #ff0000;">Anche se</span> siamo in novembre, fa’ ancora abbastanza caldo.<br />
<span style="color: #ff0000;">-&gt; Pur essendo</span> in novembre, fa’ ancora abbastanza caldo.</p>
<hr />
<p align="justify"><span style="color: #ff0000;"><strong>IPOTETICO</strong></span>. Sostituisce il periodo ipotetico e in genere è usato al presente:</p>
<p align="justify"><span style="color: #ff0000;">Se</span> farai attenzione, non farai errori.<br />
<span style="color: #ff0000;">-&gt; Facendo</span> attenzione, non farai errori.</p>
<hr />
<p align="justify"><span style="color: #ff0000;"><strong>CAUSALE</strong></span>. Risponde alla domanda “Perché?”, si puo’ sostituire con ‘Poiché’, ‘Siccome’, ‘Dato che’, ‘Visto che’.</p>
<p align="justify">‘<span style="color: #ff0000;">Poiché’</span>, ‘<span style="color: #ff0000;">Siccome’</span>, ‘<span style="color: #ff0000;">Dato che’</span>, ‘<span style="color: #ff0000;">Visto che</span>’, <span style="color: #ff0000;">Siccome</span> non ho molto tempo, prenderò un taxi per andare all’aeroporto.<br />
<span style="color: #ff0000;">-&gt; Non avendo</span> molto tempo, prenderò un taxi per andare all’aeroporto.</p>
<hr />
<p align="justify"><strong><span style="color: #ff0000;">MODALE</span></strong>. Risponde alla domanda “Come?” e si usa in frasi che hanno lo stesso soggetto.</p>
<p align="justify">(io) Ho perso tre chili <span style="color: #ff0000;">eliminando</span> la pasta dalla mia dieta.<br />
(io) ho eliminato la pasta dalla mia dieta e , <span style="color: #ff0000;">in questo modo, (io) ho perso tre chili</span>.</p>
<hr />
<p align="justify"><span style="color: #ff0000;"><strong>TEMPORALE</strong></span>. Corrisponde alla forma “<span style="color: #ff0000;">mentre + tempo semplice</span>” (futuro, presente o imperfetto indicativo).</p>
<p align="justify">Parla al telefono <span style="color: #ff0000;">mentre passeggia</span>.<br />
<span style="color: #ff0000;">-&gt;</span> Parla al telefono <span style="color: #ff0000;">passeggiando</span>.</p>
<p><iframe loading="lazy" src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=66" width="958" height="1041" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<span class="et_bloom_bottom_trigger"></span>The post <a href="https://formares.fr/2018/12/02/sbagliando-simpara-il-gerundio-livello-c2/">‘Sbagliando, s’impara’ – Il gerundio – Scheda ed esercizi – Avanzato C2</a> first appeared on <a href="https://formares.fr">FormaRes</a>.]]></content:encoded>
					
		
		
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