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	<title>Exercices</title>
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	<description>Formation d&#039;italien à Paris</description>
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		<title>I verbi più comuni al presente e al passato &#8211; Elementare A2</title>
		<link>https://formares.fr/2023/02/08/i-verbi-piu-comuni-al-presente-e-al-passato-elementare-a2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 08 Feb 2023 15:48:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[niveaux A0 - A1]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Esercizio livello A2 &#8211; Completa la coniugazione del presente, passato prossimo e imperfetto di questi verbi molto comuni e osserva le differenze. ***</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Esercizio livello A2 &#8211; </strong>Completa la coniugazione del presente, passato prossimo e imperfetto di questi verbi molto comuni e osserva le differenze.</p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p><iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pr70jbra323" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></p>
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			</item>
		<item>
		<title>Il presente indicativo dei verbi servili &#8211; Elementare A1</title>
		<link>https://formares.fr/2023/02/08/il-presente-indicativo-dei-verbi-servili-elementare-a1/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 08 Feb 2023 15:46:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[niveaux A0 - A1]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Esercizio di livello Elementare A1 &#8211; Completa la coniugazione del presente indicativo dei verbi DOVERE, POTERE e VOLERE. ***</p>
The post <a href="https://formares.fr/2023/02/08/il-presente-indicativo-dei-verbi-servili-elementare-a1/">Il presente indicativo dei verbi servili – Elementare A1</a> first appeared on <a href="https://formares.fr">FormaRes</a>.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Esercizio di livello Elementare A1</strong> &#8211; Completa la coniugazione del presente indicativo dei verbi DOVERE, POTERE e VOLERE.</p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;">
<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pjoh2mp3c23" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></p>
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			</item>
		<item>
		<title>Il presente indicativo irregolare &#8211; Elementare A1</title>
		<link>https://formares.fr/2023/02/08/il-presente-indicativo-irregolare/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 08 Feb 2023 11:46:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[niveaux A0 - A1]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Esercizio di livello A1 &#8211;  Coniugazione del presente indicativo: completa la tabella dei verbi irregolari più comuni ***</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Esercizio di livello A1 &#8211;  </strong>Coniugazione del presente indicativo: completa la tabella dei verbi irregolari più comuni</p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p><iframe src="https://learningapps.org/watch?v=ps7vc7txt23" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></p>
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			</item>
		<item>
		<title>A1 &#8211; Stare + gerundio &#8211; Schema</title>
		<link>https://formares.fr/2021/10/25/a1-stare-gerundio-schema/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carla Cristofoli]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 25 Oct 2021 11:34:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux A0 - A1]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A1 &#8211; Presente Progressivo: Stare + gerundio &#8211; Schema per la costruzione del presente progressivo con Stare + gerundio. *** Presente progressivo Una struttura molto semplice che prevede l’uso del gerundio e che si usa molto spesso è la costruzione con il verbo stare + il gerundio, per indicare un’azione che è in svolgimento: ‘Sto [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p align="justify"><strong>A1 &#8211; Presente Progressivo: Stare + gerundio &#8211; </strong>Schema per la costruzione del presente progressivo con Stare + gerundio.</p>
<p style="text-align: center;"><strong>***</strong></p>
<ul>
<li><strong>Presente progressivo</strong></li>
</ul>
<p align="justify">Una struttura molto semplice che prevede l’uso del gerundio e che si usa molto spesso è la costruzione con il verbo stare + il gerundio, per indicare un’azione che è in svolgimento:</p>
<p>‘Sto mangiando, Stanno studiando, Stavano andando’ &#8211; ‘Sto leggendo, Stanno leggendo, Stavano leggendo’</p>
<table style="height: 191px; width: 100%; border-collapse: collapse; border-style: double; border-color: #fc550d;" border="1">
<tbody>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 42.05%; height: 26px; text-align: center;"><span style="color: #ff6600;"><strong>Presente</strong></span></td>
<td style="width: 57.91%; height: 26px; text-align: center;"><span style="color: #ff6600;"><strong>Presente progressivo</strong></span></td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 42.05%; height: 26px;">&lsquo;In primavera piove spesso&rsquo;</td>
<td style="width: 57.91%; height: 26px;">&lsquo;Sta piovendo&rsquo;.</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 42.05%; height: 26px;">“<strong>piove</strong>” indica un evento naturale e ricorrente</td>
<td style="width: 57.91%; height: 26px;">“<strong>sta piovendo</strong>” indica che c’è la pioggia in questo momento</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 42.05%; height: 26px;"></td>
<td style="width: 57.91%; height: 26px;"></td>
</tr>
<tr style="height: 35px;">
<td style="width: 42.05%; height: 35px;"><span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: #222222; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 26px; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;"> &lsquo;I bambini dormono molto&rsquo; </span><b></b><i></i><u></u></td>
<td style="width: 57.91%; height: 35px;"><span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: #222222; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 26px; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;"> &lsquo;I bambini stanno dormendo&rsquo;.</span><b></b><i></i><u></u></td>
</tr>
<tr style="height: 52px;">
<td style="width: 42.05%; height: 52px;"><span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: #222222; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 26px; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">“<strong>dormono</strong>” indica un’abitudine, un fatto naturale </span></td>
<td style="width: 57.91%; height: 52px;"><span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: #222222; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 26px; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">“<strong>stanno dormendo</strong>” indica che i bambini in questo momento sono a letto e dormono </span></td>
</tr>
<tr style="height: 154px;">
<td style="width: 42.05%; height: 154px;">
<p><strong>STARE</strong></p>
<p>io STO &#8211; tu STAI &#8211; lui/lei STA</p>
<p>noi STIAMO &#8211; voi STATE &#8211; loro STANNO</td>
<td style="width: 57.91%; height: 154px;"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Costruzione del gerundio</strong></p>
<table style="width: 100%; border-collapse: collapse; border-style: double; border-color: #fc550d;" border="1">
<tbody>
<tr style="height: 25px;">
<td style="width: 50%; height: 25px;">CANT<span style="color: #ff0000;">ARE</span> &gt; &#8211; <span style="color: #ff0000;">ANDO</span></td>
<td style="width: 50%; height: 25px;">CANTANDO</td>
</tr>
<tr style="height: 25px;">
<td style="width: 50%; height: 25px;">LEGG<span style="color: #ff0000;">ERE</span> &gt; &#8211; <span style="color: #ff0000;">ENDO</span></td>
<td style="width: 50%; height: 25px;">LEGGENDO</td>
</tr>
<tr style="height: 25px;">
<td style="width: 50%; height: 25px;">DORM<span style="color: #ff0000;">IRE</span> &gt; &#8211; <span style="color: #ff0000;">ENDO</span></td>
<td style="width: 50%; height: 25px;">DORMENDO</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 50%;"></td>
<td style="width: 50%;"></td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 50%; text-align: left;" colspan="2"><strong>IRREGOLARI DI USO COMUNE</strong></td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 50%;">FARE</td>
<td style="width: 50%;">FACENDO</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 50%;">DIRE</td>
<td style="width: 50%;">DICENDO</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 50%;">BERE</td>
<td style="width: 50%;">BEVENDO</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Aggettivi in -abile -ibile &#8211;  Avverbi di modo in -mente &#8211; Livello A2</title>
		<link>https://formares.fr/2020/10/08/aggettivi-in-abile-ibile-avverbi-di-modo-in-mente-livello-a2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 08 Oct 2020 10:31:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux A1 - A2]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://formares.fr/?p=4560</guid>

					<description><![CDATA[<p>Elementare A2 &#8211; Schema &#8211; Derivazioni &#8211; Aggettivi in -abile -ibile, derivati dal verbo (come spiegare &#62; spiegabile/insiegabile) &#8211;  Avverbi di modo in -mente derivati da un aggettivo (come veloce &#62; velocemente) Per un approfondimento lessicale si rimanda all&#8217;articolo La moda e le scarpe sostenibili  *** Aggettivi in &#8211;abile e -ibile  1) Gli aggettivi riciclabile e [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Elementare A2 &#8211; Schema &#8211; Derivazioni &#8211;</strong> <strong>Aggettivi in -abile -ibile</strong>, derivati dal verbo (come spiegare &gt; spiegabile/insiegabile) &#8211;  <strong>Avverbi di modo in -mente</strong> derivati da un aggettivo (come veloce &gt; velocemente)</p>
<p>Per un approfondimento lessicale si rimanda all&rsquo;articolo <a href="https://formares.fr/2019/05/13/la-moda-e-le-scarpe-sostenibili-elementare-a2/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">La moda e le scarpe sostenibili </a></p>
<p style="text-align: center;"><strong>***</strong></p>
<ul>
<li><strong>Aggettivi in &#8211;<em>abile e -ibile </em></strong></li>
</ul>
<p><strong>1) Gli aggettivi <em>riciclabile e sostenibile si</em>  formano dal verbo all’infinito, aggiungendo il suffisso –abile al verbo in –ARE  o il suffisso –ibile ai verbi in –ERE e –IRE.</strong></p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="153">verbo</td>
<td width="153">aggettivo</td>
<td width="153">contrario</td>
</tr>
<tr>
<td width="153">
<p>Desiderare</p>
<p>Credere</p>
<p>Vivere</td>
<td width="153">
<p>Desider-abile</p>
<p>Cred-ibile</p>
<p>Viv-ibile</td>
<td width="153">
<p>In-desider-abile</p>
<p>In-cred-ibile</p>
<p>In-viv-ibile</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Attenzione ad alcuni aggettivi</strong>: impossibile, accessibile, bevibile (o imbevibile)&#8230;.</p>
<p>Esempi:</p>
<ul>
<li>Le promesse dei politici sono poco credibili…</li>
<li>È veramente una città invivibile !</li>
<li>Queste scarpe sono lavabili in lavatrice.</li>
</ul>
<p>Attenzione a: In+p/b= Impossibile/ Imbevibile &#8211; In+r= Irripetibile &#8211; In+l= illegibile</p>
<ul>
<li><strong>Avverbi in &#8211;<em>mente</em></strong></li>
</ul>
<p><strong>2) L&rsquo;avverbio <em>seriamente</em> come la maggior parte degli avverbi si ottiene aggiungendo il suffisso -mente a un aggettivo:</strong></p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="230">aggettivi in -o: il femminile in -a + -mente</td>
<td width="230">
<p>certo : cert-a-mente</p>
<p>sincero :  sincer-a-mente</td>
</tr>
<tr>
<td width="230">aggettivi in -e: forma unica + mente</td>
<td width="230">
<p>veloce : veloce-mente</p>
<p>semplie : semplice-mente</td>
</tr>
<tr>
<td width="230">aggettivi in: -le -re, perdono la vocale finale:</td>
<td width="230">
<p>uguale     + mente : ugualmente;</p>
<p>singolare + mente : singolarmente</td>
</tr>
<tr>
<td width="230">altri casi :</td>
<td width="230">
<p>leggero    + mente : leggermente</p>
<p>benevolo + mente : benevolmente</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
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			</item>
		<item>
		<title>L&#8217;imperativo regolare e irregolare &#8211; Livello A2</title>
		<link>https://formares.fr/2020/10/07/limperativo-regolare-e-irregolare-livello-a2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 07 Oct 2020 16:17:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux A1 - A2]]></category>
		<category><![CDATA[imperativo]]></category>
		<category><![CDATA[l'impératif en italien]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Articolo di livello Elementare A2- Scheda grammaticale sugli usi e la coniugazione dell&#8217;imperativo regolare e irregolare, al registro formale e informale. Per osservarlo, leggi qui *** Quando si usa l’imperativo ? Come si dice ? Per dare istruzioni TU : «  Prendi il libro e leggi il testo a pagina 2 » LEI : Prenda il libro e [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Articolo di livello Elementare A2- Scheda grammaticale sugli usi e la coniugazione dell&rsquo;imperativo regolare e irregolare, al registro formale e informale.</strong></p>
<p>Per osservarlo, leggi <a href="https://formares.fr/2019/05/23/in-sicilia-sulle-orme-della-letteratura-intermedio-b1/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">qui</a></p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="230"><strong>Quando si usa l’imperativo ?</strong></td>
<td width="230"><strong>Come si dice ?</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<ul>
<li>Per dare istruzioni</li>
</ul>
</td>
<td width="230">
<p><em><strong>TU : «  Prendi il libro e leggi il testo a pagina 2 »</strong></em></p>
<p><em><strong>LEI : Prenda il libro e legga</strong></em></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<ul>
<li>Per dare ordini</li>
</ul>
</td>
<td width="230">
<p><em><strong>TU : « Siediti e sta’ zitto »</strong></em></p>
<p><em><strong>LEI : Si sieda e stia zitto</strong></em></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<ul>
<li>Per dare consigli</li>
</ul>
</td>
<td width="230">
<p><em><strong>TU : « Telefona al dottore se non ti senti bene… »</strong></em></p>
<p><em><strong>LEI : Telefoni al dottore se non si sente bene</strong></em></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<ul>
<li>Per invitare a fare qualcosa</li>
</ul>
</td>
<td width="230">
<p><em><strong>TU : « Mangia un’altra fetta di torta ! »</strong></em></p>
<p><em><strong>LEI : Mangi un&rsquo;altra fetta di torta</strong></em></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<ul>
<li>richiamare l’attenzione</li>
</ul>
</td>
<td width="230">
<p><em><strong>TU : « Senti… » « Ascolta… »</strong></em></p>
<p><em><strong>LEI : Senta&#8230;Ascolti</strong></em></td>
</tr>
<tr>
<td width="230">
<ul>
<li>fare ripetere se non abbiamo capito qualcosa</li>
</ul>
</td>
<td width="230">
<p><em><strong>TU : « Come, scusa? »</strong></em></p>
<p><em><strong>LEI : Come, scusi?</strong></em></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<hr />
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>1</strong>.<strong>L’imperativo regolare. Attenzione, la forma negativa </strong> alla 2° persona singolare si forma con <em>Non + Infinito </em></p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="115"><strong>Visitare</strong></td>
<td width="124"><strong>Raggiungere</strong></td>
<td width="128"><strong>Proseguire</strong></td>
<td width="93"><strong>Finire</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="115">
<p>(tu)   visita</p>
<p>(tu)   non visitare</p>
<p>(Lei) visiti</p>
<p>(noi) visitiamo</p>
<p>(voi) visitate</td>
<td width="124">
<p>(tu)   raggiungi</p>
<p>(tu)   non raggiungere</p>
<p>(Lei) raggiunga</p>
<p>(noi) raggiungiamo</p>
<p>(voi) raggiungete</td>
<td width="128">
<p>(tu)  prosegui</p>
<p>(tu)   non proseguire</p>
<p>(Lei) prosegua</p>
<p>(noi) proseguiamo</p>
<p>(voi) proseguite</td>
<td width="93">
<p>(tu)  finisci</p>
<p>(tu)  non finire</p>
<p>(Lei) finisca</p>
<p>(noi) finiamo</p>
<p>(voi) finite</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>2.L’imperativo regolare dei verbi pronominali.</strong> Il pronome complemento è riflessivo: all’imperativo ti, ci e vi  fanno l’enclisi, cioé si « attaccano » alla fine del verbo:</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td>Incammina<strong>ti</strong></td>
<td>Ferma<strong>ti</strong></td>
<td>Lava<strong>ti</strong></td>
<td>Gira<strong>ti</strong></td>
<td>Alza<strong>ti</strong></td>
</tr>
<tr>
<td>Incamminiamo<strong>ci</strong></td>
<td>Fermiamo<strong>ci</strong></td>
<td>Laviamo<strong>ci</strong></td>
<td>Giriamo<strong>ci</strong></td>
<td>Alziamo<strong>ci</strong></td>
</tr>
<tr>
<td>Incamminate<strong>vi</strong></td>
<td>Fermate<strong>vi</strong></td>
<td>Lavate<strong>vi</strong></td>
<td>Girate<strong>vi</strong></td>
<td>Alzate<strong>vi</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>3.</strong> <strong>L’imperativo irregolare :</strong></p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="133"><strong>Infinito</strong></td>
<td width="78"><strong>tu</strong></td>
<td width="78"><strong>noi</strong></td>
<td width="78"><strong>voi</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="133">Andare</td>
<td width="78">Va’</td>
<td width="78">andiamo</td>
<td width="78">andate</td>
</tr>
<tr>
<td width="133">Dare</td>
<td width="78">Da’</td>
<td width="78">diamo</td>
<td width="78">date</td>
</tr>
<tr>
<td width="133">Dire</td>
<td width="78">Di’</td>
<td width="78">diciamo</td>
<td width="78">Dite</td>
</tr>
<tr>
<td width="133">Fare</td>
<td width="78">Fa’</td>
<td width="78">Facciamo</td>
<td width="78">Fate</td>
</tr>
<tr>
<td width="133">Stare</td>
<td width="78">Sta’</td>
<td width="78">Siamo</td>
<td width="78">State</td>
</tr>
<tr>
<td width="133">Sapere</td>
<td width="78">Sappi</td>
<td width="78">Sappiamo</td>
<td width="78">Sappiate</td>
</tr>
<tr>
<td width="133">Venire</td>
<td width="78">Vieni</td>
<td width="78">Veniamo</td>
<td width="78">Venite</td>
</tr>
<tr>
<td width="133">Avere</td>
<td width="78">Abbi</td>
<td width="78">Abbiamo</td>
<td width="78">Abbiate</td>
</tr>
<tr>
<td width="133">Essere</td>
<td width="78">Sii</td>
<td width="78">Siamo</td>
<td width="78">Siate</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>4. L&rsquo; imperativo e i pronomi : l&rsquo;enclisi </strong></p>
<p>&#8211; diretti     <strong><em>mi, ti, lo/la, ci, vi li/le</em></strong></p>
<p>&#8211; indiretti  <strong><em>mi, ti, gli/le, ci, vi, gli</em></strong></p>
<p>si fa l’enclisi, cioé i pronomi si « attaccano » alla fine del verbo: « <em>Fammi un favore ! Invitaci alla tua festa ! Portami il libro ! Offrile un regalo ! Prestagli la penna ! »</em></p>
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			</item>
		<item>
		<title>I pronomi personali: Soggetto &#8211; Diretti &#8211; Indiretti &#8211; Tonici &#8211; Riflessivi &#8211; Intemedio B1</title>
		<link>https://formares.fr/2020/10/05/intemedio-b1-i-pronomi-personali-soggetto-diretti-indiretti-tonici-riflessivi/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carla Cristofoli]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 05 Oct 2020 10:21:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux A2 - B1]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://formares.fr/?p=4505</guid>

					<description><![CDATA[<p>Intemedio B1 &#8211; I pronomi personali &#8211; Tutti i pronomi: Soggetto &#8211; Diretti &#8211; Indiretti &#8211; Tonici &#8211; Riflessivi &#8211; Uno schema chiaro e semplice per capire come distinguere e usare i pronomi italiani &#8211; La posizione del pronome rispetto al verbo. Per esercitarvi ai pronomi personali con esercizi interattivi abbonatevi alla nostra Piattaforma E-learning [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Intemedio B1 &#8211; I pronomi personali &#8211; Tutti i pronomi: Soggetto &#8211; Diretti &#8211; Indiretti &#8211; Tonici &#8211; Riflessivi &#8211; </strong>Uno schema chiaro e semplice per capire come distinguere e usare i pronomi italiani &#8211; La posizione del pronome rispetto al verbo.</p>
<p>Per esercitarvi ai pronomi personali con esercizi interattivi abbonatevi alla nostra <a href="https://formares.fr/category/exercices-activites/">Piattaforma E-learning</a></p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;"><strong>***</strong></p>
<p><span style="color: #ff0000;"><strong>Osservate &#8211;</strong> </span>Tutti i pronomi non soggetto sono uguali, tranne alla <span style="color: #ff0000;"><strong>terza persona singolare e plurale</strong>.</span></p>
<table style="height: 182px;">
<tbody>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><strong>Soggetto</strong></td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><strong>Riflessivi</strong></td>
<td style="width: 194px; height: 26px;" width="92"><b>Tonici</b></td>
<td style="width: 188px; height: 26px;" width="92"><b>Indiretti</b></td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><b>Diretti</b></td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><b></b><b></b>io</td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">mi</td>
<td style="width: 194px; height: 26px;" width="92">me</td>
<td style="width: 188px; height: 26px;" width="92">mi</td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">mi</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">tu</td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">ti</td>
<td style="width: 194px; height: 26px;" width="92">te</td>
<td style="width: 188px; height: 26px;" width="92">ti</td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">ti</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><strong>lui/lei/Lei</strong></span></td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><strong>si</strong></span></td>
<td style="width: 194px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><strong>lui/lei/Lei</strong></span></td>
<td style="width: 188px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><strong>gli/le/Le</strong></span></td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><b><span style="color: #005500;"><span style="color: #ff0000;">lo/la/La</span> </span></b></span></td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">noi</td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">ci</td>
<td style="width: 194px; height: 26px;" width="92">noi</td>
<td style="width: 188px; height: 26px;" width="92">ci</td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">ci</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">voi</td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">vi</td>
<td style="width: 194px; height: 26px;" width="92">voi</td>
<td style="width: 188px; height: 26px;" width="92">vi</td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92">vi</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><strong>loro</strong></span></td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><strong>si</strong></span></td>
<td style="width: 194px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><strong>loro</strong></span></td>
<td style="width: 188px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><strong>gli</strong></span></td>
<td style="width: 191px; height: 26px;" width="92"><span style="color: #ff0000;"><b><span style="color: #005500;"><span style="color: #ff0000;">li/le</span> </span></b></span></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><u>Esempi</u></strong>:</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td><b><span style="color: #ff0000;">Pronomi soggetto</span> &#8211; Indicano chi parla, chi ascolta o ciò di cui si parla. La persona, la cosa o l&rsquo;entità che determina l&rsquo;azione del verbo</b></td>
</tr>
<tr>
<td><b></b>io</td>
</tr>
<tr>
<td>tu</td>
</tr>
<tr>
<td>lui/lei/Lei <strong>-&gt; Lei abita a Parigi.</strong></td>
</tr>
<tr>
<td>noi <strong>-&gt; Noi studiamo l’italiano.</strong></td>
</tr>
<tr>
<td>voi</td>
</tr>
<tr>
<td>loro<strong> -&gt; Loro gestiscono un negozio.</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td><strong><span style="color: #ff0000;">Riflessivi</span> &#8211; Si usano con quella categoria di verbi in cui l’azione espressa dal predicato si riflette sul soggetto stesso che ha compiuto l’azione (“Gianni si lava”).</strong></td>
</tr>
<tr>
<td>mi</td>
</tr>
<tr>
<td>ti</td>
</tr>
<tr>
<td>si <strong>-&gt; (Lei) si diverte in vacanza (divertirsi)</strong></td>
</tr>
<tr>
<td>ci</td>
</tr>
<tr>
<td>vi <strong>-&gt; (Voi) vi riposate il fine settimana (riposarsi)</strong></td>
</tr>
<tr>
<td>si <strong>-&gt; (Loro) si occupano di marketing (occuparsi)</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table style="height: 234px;">
<tbody>
<tr style="height: 78px;">
<td style="height: 78px;" width="65">
<p><b><span style="color: #ff0000;">Tonici</span> (Pronomi indiretti forti) &#8211; Si usano in combinazione con le preposizioni per costruire complementi indiretti &#8211; Attenzione alla variazione dei pronomi &lsquo;mi&rsquo; e &lsquo;ti&rsquo; in &lsquo;me&rsquo; e &lsquo;te&rsquo;, mentre gli altri pronomi restano invariati.</b></p>
<p>Questa variazione si ha anche con l&rsquo;avverbio &lsquo;come&rsquo; -&gt; Antonio è <strong>come me</strong> // Antonio è alto <strong>come te </strong></p>
<p>La stessa variazione si ha con l&rsquo;avverbio &lsquo;secondo&rsquo; e ovviamente la preposizione &lsquo;per&rsquo; utilizzati per <strong>esprimere un&rsquo;opinione -&gt;</strong> <strong>Secondo me / per me</strong> il colore più bello è il rosso.</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="65"><b></b>me<strong> -&gt;</strong> A me piace l’italiano // Anche a me piace l&rsquo;italiano.</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="65">te <strong>-&gt;</strong> Mi hanno parlato di te  // (Lei) ha fatto l’ordine per te. // Buona giornata a te.</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="65">lui/lei/Lei <strong>-&gt;</strong> Siamo andati da lui per parlare di lavoro.</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="65">noi <strong>-&gt;</strong> Loro sono qui per noi</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="65">voi <strong>-&gt;</strong> Vengo volentieri al cinema con voi</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="65">loro<strong> -&gt;</strong> (Noi) parliamo sempre di loro.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="71"><b><span style="color: #ff0000;">Diretti</span> &#8211; Sostituiscono un oggetto diretto &#8211; Rispondono alla domanda &lsquo;Chi? &#8211; Che cosa?&rsquo;</b></td>
</tr>
<tr>
<td width="71"><b></b>mi -&gt; Mi ami amore?</td>
</tr>
<tr>
<td width="71">ti -&gt; Sì, ti amo!</td>
</tr>
<tr>
<td width="71">
<p><strong>lo/la/La -&gt;</strong> Loro comprano il giornale = Loro lo comprano (Che cosa comprano? Il giornale = LO) // Noi guardiamo la televisione = Noi la guardiamo (Che cosa guardiamo? La televisione = LA) // Conosci Maria? Chi? Si, La conosco.</p>
<p>Forma di cortesia: <strong>LA</strong> -&gt; Dottore, <strong>La</strong> ringrazio per la Sua disponibilità!</td>
</tr>
<tr>
<td width="71">ci -&gt; Ci vediamo domani! Chi? noi.</td>
</tr>
<tr>
<td width="71">vi -&gt; Vi chiamo domani! Chi? voi.</td>
</tr>
<tr>
<td width="71"><strong>li/le -&gt;</strong> Giovanna ama molto i film italiani = Giovanna li ama molto (Giovanna ama che cosa? I film italiani = LI // Maria conosce bene le ricette italiane = Maria le conosce bene (Che cosa conosce bene Maria? Le ricette italiane = LE)</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table style="height: 364px;">
<tbody>
<tr style="height: 52px;">
<td style="height: 52px;" width="76"><b><span style="color: #ff0000;">Indiretti</span> &#8211; Sostituiscono un oggetto indiretto preceduto dalla preposizione A &#8211; Rispondono alla domanda &lsquo;A chi? &#8211; A che cosa?&rsquo;</b></td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="76"><b></b>mi -&gt; Mi dai il tuo numero, per favore? &#8211; A chi? A me. // Mi piace molto la pasta &#8211; A chi? A me piace la pasta.</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="76">ti -&gt; Ti ho disturbato ieri al telefono? &#8211; A chi? A te.</td>
</tr>
<tr style="height: 182px;">
<td style="height: 182px;" width="76">
<p>gli/le/Le -&gt; Giulia telefona spesso a Maria = Giulia le telefona spesso // Domani (noi) portiamo un regalo a Marco = Domani gli portiamo un regalo.</p>
<p>Attenzione alla variante: <strong>LE</strong> = A lei // <strong>GLI</strong> = A lui.</p>
<p>Forma di cortesia: <strong>LE</strong> -&gt; Dottore, <strong>Le</strong> invio domani il documento.</p>
<p><strong>LE</strong> -&gt; Signora, <strong>Le</strong> invio i docuemnti domani.</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="76">ci &#8211; Antonio ci ha dato una bella notizia! &#8211; A chi? A noi.</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="76">vi -&gt; Vi telefono domani!</td>
</tr>
<tr style="height: 26px;">
<td style="height: 26px;" width="76">gli -&gt; (Ad Antonio e Maria = A loro) Gli piace molto viaggiare in Italia.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li><span style="color: #ff0000;"><strong>Quando usare il pronome diretto o indiretto?</strong> </span>È il verbo a determinare l&rsquo;uso dell&rsquo;uno o dell&rsquo;altro. Ci sono verbi che reggono un pronome diretto e altri che reggono un pronome indiretto. Ecco una piccola lista dei verbi di uso più comune:</li>
</ul>
<p><strong>CHI ? – PRONOME DIRETTO</strong></p>
<p>ASPETTARE; ACCOMPAGNARE; SCUSARE; INCONTRARE; CAPIRE; VEDERE; CHIAMARE; TROVARE; INVITARE; LEGGERE (CHE COSA?) ; ASCOLTARE; SALUTARE; RINGRAZIARE;</p>
<p><strong>A CHI ? A CHE COSA ? PRONOME INDIRETTO</strong></p>
<p>REGALARE; RACCONTARE; PAGARE; SPEDIRE; CHIEDERE; SCRIVERE; OFFRIRE; TELEFONARE; DOMANDARE; DIRE; SERVIRE; PARLARE; DARE; <span style="color: #ff0000;">INTERESSA/INTERESSANO (Solo 3° persona sing. e plur.)</span> ; PRESTARE; SCRIVERE; <span style="color: #ff0000;">PIACE/PIACCIONO (Solo 3° persona sing. e plur.)</span>;</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Cruciverba tematico &#8211; Lessico dei viaggi &#8211; Elementare A1</title>
		<link>https://formares.fr/2020/07/20/cruciverba-tematico-lessico-dei-viaggi-elementare-a1/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Jul 2020 10:08:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux A0 - A1]]></category>
		<category><![CDATA[les voyages en italien]]></category>
		<category><![CDATA[lexique des voyages en italien]]></category>
		<category><![CDATA[mots croisés en italien]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://formares.fr/?p=4045</guid>

					<description><![CDATA[<p>Esercizio interattivo &#8211; Gioco interattivo per memorizzare le parole essenziali sui viaggi. ***</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Esercizio interattivo &#8211; </strong>Gioco interattivo per memorizzare le parole essenziali sui viaggi.</p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<p><iframe src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=144" width="958" height="942" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
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			</item>
		<item>
		<title>Forse o magari? Qual è la differenza? &#8211; Intermedio B1</title>
		<link>https://formares.fr/2020/07/14/forse-o-magari-qual-e-la-differenza-intermedio-b1/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carla Cristofoli]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Jul 2020 09:25:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux A2 - B1]]></category>
		<category><![CDATA[difference entre forse et magari]]></category>
		<category><![CDATA[forse italien]]></category>
		<category><![CDATA[magari italien]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://formares.fr/?p=4097</guid>

					<description><![CDATA[<p>Forse o magari &#8211; Intermedio B1 &#8211; Uno schema semplice e chiaro accompagnato da un esercizio interattivo per imparare ad usare queste due parole di uso molto frequente e comune, capirne le differenze e le similitudini. *** • Forse [avverbio]. Indica incertezza e dubbio: « È forse lui il colpevole / forse è stato meglio così ». [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p align="justify"><strong>Forse o magari &#8211; Intermedio B1</strong> &#8211; Uno schema semplice e chiaro accompagnato da un esercizio interattivo per imparare ad usare queste due parole di uso molto frequente e comune, capirne le differenze e le similitudini.</p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;"><strong>***</strong></p>
<p><strong>• Forse [avverbio]. Indica incertezza e dubbio:</strong></p>
<p>« È forse lui il colpevole / forse è stato meglio così ».</p>
<p>• In altri casi indica probabilità, significa ‘probabilmente’:</p>
<p>« Forse ci sarò anch’io « / « Il treno è forse già arrivato » / «Faremo in tempo?» «Forse!»;</p>
<p>• Spesso è ripetuto e in questo caso esprime maggiore probabilità:</p>
<p>« Forse forse te la caverai »;</p>
<p>• “forse (che) sì forse (che) no” nelle risposte è un modo di rispondere, popolare e scherzoso, per lasciar sperare pur tenendo nel dubbio;</p>
<p>&#8211; Allora, me lo dai un bacio? «Forse sì forse no»</p>
<p>• Spesso ha un significato simile a ‘per caso’, soprattutto nelle domande:</p>
<p>« Avresti forse paura? » (Hai per caso paura?) / « Credi forse che io sia in condizioni migliori? »</p>
<p>• Accompagnato da ‘non’, serve a togliere il dubbio e dare forza all’affermazione:</p>
<p>« Non è forse lui il padrone? » / « Non ho forse fatto quello che mi hai chiesto? »</p>
<p>• Nelle espressioni con i verbi essere, stare, rimanere e la preposizione in indica l’esitazione:</p>
<p>« Sono in forse se accettare o rifiutare questo lavoro » / « Luigi è rimasto in forse un momento prima di tornare indietro »;</p>
<p>• Al contrario la struttura ‘senza forse’ è utilizzata per togliere ogni dubbio:</p>
<p>« I miei vent’anni sono stati, senza forse (senza dubbio), il periodo più felice della sua vita ».</p>
<p>Spesso ‘senza forse’ è sostituita con ‘senza se e senza ma’:</p>
<p>« I miei vent’anni sono stati, senza se e senza ma, il periodo più felice della sua vita. »</p>
<p style="text-align: center;"><strong>***</strong></p>
<p style="text-align: left;"><strong>• Magari [interiezione, viene da una forma neogreca e originariamente significava «felice»]</strong></p>
<p>• ‘Magari’ manifesta forte desiderio, ed è spesso seguita dal verbo all’imperfetto congiuntivo:</p>
<p>« Magari potessi vederlo! » / « Magari fosse vero! » (= Come sarebbe bello se&#8230; Come sarei felice se&#8230;)</p>
<p>• Si usa inoltre come risposta affermativa ed entusiasta, soprattutto per qualcosa che si pensa difficilmente raggiungibile:</p>
<p>&#8211; Ti piacerebbe vincere il primo premio della lotteria? «Magari!»</p>
<p>• Spesso ha un significato simile a «volentieri, perché no?»:</p>
<p>&#8211; La mangeresti una bella bistecca?» «Magari!»</p>
<p>• Con un uso familiare può avere il senso di ‘anche’, ‘anche se’:</p>
<p>« Tenterò la fortuna, magari (anche se) dovessi perdere tutto »</p>
<p>« Questa torta è buonissima, ne mangio una fetta, magari (anche) due! »</p>
<p>• Spesso ha il senso di ‘forse’, ‘persino/addirittura’:</p>
<p>« È talmente bugiardo, che sarebbe capace, magari (persino/addirittura), di negare ogni cosa »</p>
<p>« Magari (forse) ti risponderanno che non è in casa »</p>
<p>« Domani mattina mi alzo presto, cosi magari (eventualmente) riesco a finire questo lavoro ».</p>
<hr />
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		<item>
		<title>Il plurale di nomi e aggettivi in -CO e -GO / -CA e -GA &#8211; Elementare A2</title>
		<link>https://formares.fr/2020/06/22/il-plurale-di-nomi-e-aggettivi-in-co-e-go-ca-e-ga-elementare-a2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecilia Dolce Couloigner]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Jun 2020 14:57:52 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exercices]]></category>
		<category><![CDATA[niveaux A1 - A2]]></category>
		<category><![CDATA[pluriel des noms en co en italien]]></category>
		<category><![CDATA[pluriel des noms en go en italien]]></category>
		<category><![CDATA[pluriels des adjectifs en italien]]></category>
		<category><![CDATA[pluriels des noms en italien]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://formares.fr/?p=3771</guid>

					<description><![CDATA[<p>Articolo livello elementare A2 confermato &#8211; Una tabella che sintetizza la formazione del plurale di questi nomi e aggettivi. Con tre esercizi interattivi. Se volete esercitarvi nella lettura, cliccate qui per il video sulla pronuncia dei suoni C e G in italiano. *** Avete mai esitato al momento di mettere al plurale l&#8217;aggettivo « economico » o [&#8230;]</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Articolo livello elementare A2 confermato &#8211; </strong>Una tabella che sintetizza la formazione del plurale di questi nomi e aggettivi. Con tre esercizi interattivi. Se volete esercitarvi nella lettura, <a href="https://formares.fr/2019/06/10/i-suoni-c-e-g-elementare-a1/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">cliccate qui</a> per il video sulla pronuncia dei suoni <strong>C</strong> e <strong>G</strong> in italiano.</p>
<p style="text-align: center;"><a class="maxbutton-1 maxbutton maxbutton-formation" href="/formules-tarifs/"><span class='mb-text'>Je choisis ma formation</span></a></p>
<p style="text-align: center;"><strong>***</strong></p>
<p>Avete mai esitato al momento di mettere al plurale l&rsquo;aggettivo « economico » o il nome « albergo »? Perché si dice « economici  » e « alberghi »? Con « h » o senza « h »? Il problema è soprattutto con i sostantivi e gli aggettivi maschili.</p>
<p>Perché in un caso si mette una « h » e in un altro no? Tutto dipende dall&rsquo;accento tonico :</p>
<ul>
<li>se la <strong>parola è piana (penultima sillaba)</strong> il plurale si forma prevalentemente <strong>con « h »</strong> come in « ted<strong style="font-style: italic;"><u>e</u></strong>sco » = « tedeschi »</li>
<li>se la <strong>parola è sdrucciola (terzultima sillaba)</strong> il plurale si forma prevalentemente <strong>senza « h »</strong> come in  « m<strong><u>e</u></strong>dico  » = « medici »</li>
</ul>
<p><strong><u>Attenzione</u></strong>! Ci sono delle eccezioni !</p>
<p><strong>Nella tabella qui sotto  troverete i nomi e gli aggettivi maschili più comuni ed anche le eccezioni:</strong></p>
<table style="height: 796px; border-style: double; border-color: #f03d0c;">
<tbody>
<tr style="height: 16px;">
<td style="width: 240px; height: 16px;" width="115"><strong>&#8211; CO = &#8211; CI</strong></td>
<td style="width: 240px; height: 16px;" width="115"><strong>&#8211; CO = &#8211; CHI</strong></td>
<td style="width: 240px; height: 16px;" width="115"><strong>&#8211; GO = &#8211; GI</strong></td>
<td style="width: 240px; height: 16px;" width="115"><strong>&#8211; GO = &#8211; GHI</strong></td>
</tr>
<tr style="height: 780px;">
<td style="width: 240px; height: 780px;" width="115">
<p>il medico</p>
<p>il farmaco</p>
<p>l&rsquo;equivoco</p>
<p>il sindaco</p>
<p>l&rsquo;amico</p>
<p>il porco</p>
<p>il traffico</p>
<p>economico</p>
<p>strategico</p>
<p>pubblico</p>
<p>turistico</p>
<p>statistico</p>
<p>biologico</p>
<p>reciproco</p>
<p>greco</p>
<p>classico</p>
<p>tragico</p>
<p>romantico</td>
<td style="width: 240px; height: 780px;" width="115">
<p>il gioco</p>
<p>il parco</p>
<p>il banco</p>
<p>l&rsquo;affresco</p>
<p>il fico</p>
<p>il fuoco</p>
<p>il cuoco</p>
<p>il carico</p>
<p>l&rsquo;incarico</p>
<p>antico</p>
<p>tedesco</p>
<p>fresco</p>
<p>bianco</td>
<td style="width: 240px; height: 780px;" width="115">
<p>il biologo</p>
<p>l&rsquo;astrologo</p>
<p>l&rsquo;archeologo</p>
<p>lo psicologo</p>
<p><strong>Nessun aggettivo </strong></p>
<p><strong>in -Go ha il plurale in -Gi !</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</td>
<td style="width: 240px; height: 780px;" width="115">
<p>l&rsquo;albergo</p>
<p>il lago</p>
<p>l&rsquo;obbligo</p>
<p>il fungo</p>
<p>il chirurgo</p>
<p>il collega</p>
<p>il sugo</p>
<p>il catalogo</p>
<p>il dialogo</p>
<p>il profugo</p>
<p>prodigo</p>
<p>lungo</p>
<p>largo</p>
<p>vago</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<table style="border-color: #f03d0c; border-style: double;">
<tbody>
<tr>
<td><strong>Il femminile è sempre con una « h »</strong></td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>l&rsquo;amica = le amiche</p>
<p>la banca = le banche</p>
<p>la collega = le colleghe</p>
<p>strategica = strategiche</p>
<p>economica = economiche</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<hr />
<p><strong>Esercizi </strong></p>
<p><iframe src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=114" width="958" height="155" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<p><iframe loading="lazy" src="https://formares.fr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=115" width="958" height="155" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<p>&nbsp;</p>
<span class="et_bloom_bottom_trigger"></span>The post <a href="https://formares.fr/2020/06/22/il-plurale-di-nomi-e-aggettivi-in-co-e-go-ca-e-ga-elementare-a2/">Il plurale di nomi e aggettivi in -CO e -GO / -CA e -GA – Elementare A2</a> first appeared on <a href="https://formares.fr">FormaRes</a>.]]></content:encoded>
					
		
		
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